• Об уровне образования - ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  • О нормативном сроке обучения  - до 6 лет
  • Образовательная деятельность осуществляется на РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

При реализации образовательных программ в МБДОУ "Детский сад № 40 комбинированного вида" используются информационно-коммуникационные технологии, технические средства, а также информационно-телекоммуникационные сети, обеспечивающие передачу информации, взаимодействие воспитанников и педагогических работников, элементы электронного обучения.

В каждой группе организовано родительское соощество  в контакте,  где родители  воспитанников могут получить разнообразную  информацию: об образовательной программе, режиме дня, графике работы, меню и т.д. Для родителей организованы чаты в мессенджере WhatsApp где каждый родитель может в любое время задать вопрос сотруднику ДОУ и получить оперативный ответ.

 Педагоги имеют возможность проходить дистанционное обучение с целью повышения квалификации.  Участвовуют в международных, всероссийских, региональных конкурсах, семинарах; публикуются в периодических изданиях, сборниках научно-прктических конференций, на образовательных сайтах.

Дети  ( в том числе дети с ОВЗ) активно участвуют в региональных и всероссийских конкурсах, в том числе дистанционных.  Воспитанники ДОУ старше 3-х лет,  в том числе инвалиды и лица с ограниченными возможностями, имеют доступ к электронным образовательным ресурсам (интерактивная доска, электронные презентации, развивающие компьютерные игры, мультфильмы, аудиосказки), без доступа к сети Интернет.

Описание образовательной программы

Основной уставной деятельностью ДОУ является реализация  образовательной программы дошкольного образования.

Приоритетное направление работы ДОУ социально-личностное развитие ребёнка дошкольного возраста.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

• патриотизм;

• активная жизненная позиция;

• творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

• уважение к традиционным ценностям;

  • формирование ценности здорового образа жизни.

Образовательная программа дошкольного образования разработана в соответствии с нормативными документами:

В соответствии с действующим законодательством программы дошкольного образования не  подлежат обязательной аккредитации.

 

Образовательная программа дошкольного образования

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования

Приложение 1. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста

Приложение 2. Диагностические карты

Приложение 3. Задачи и содержание образовательной работы по образовательным областям

Приложение 4. Реализация содержания в образовательных областях с учетом используемых вариантивных программ к ОП ДО

Приложение 4.1. Технологии, используемые при организации образовательного процесса

Приложение 5. Календарь тематических недель в учреждении
Приложение 6. Перечень учебно-методических пособий

Приложение 6.1. Перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы

Приложение 7 Кадровое обеспечение.

Приложение 8 Режимы дня в группах раннего и дошкольного возраста

Приложение 9 Календарный план воспитательной работы.

*********************************************

 

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ТНР.

Краткая презентация адаптированногой образовательной программы дошкольного образования для детей сТНР

Приложение 1. Диагностические карты

Приложение 1.1. Карта речевого развития детей

Приложение 1.2. Экран звукопроизношения

Приложение 1.3. Мониторинг индивидуального речевого развития

Приложение 1.4. План коррекционно-развивающей работы

Приложение 2. Задачи и содержание образовательной работы по образовательным областям

Приложение 3. Примерное календарно-тематическое планирование учителя-логопеда

Приложение 3.1. Примерное комплексно-тематическое планирование педагога-психолога

Приложение 4. Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям

Приложение 5. Использование специальных образовательных программ

Приложение 5.1. Использование специального методического обеспечения и дидактических материалов

Приложение 5.2. Паспорт логопедического кабинета

Приложение 6. Методы логопедического воздействия

Приложение 7. Примерный перспективный план учителя - логопеда

Приложение 8. Совместная коррекционная деятельность учителя – логопеда и воспитателя

Приложение 8.1. Взаимосвязь в работе учителя – логопеда с музыкальным руководителем. Бланк-образец

Приложение 8.2. Взаимосвязь в работе учителя – логопеда с педагогом – психологом.Бланк-образец

Приложение 8.3. Взаимосвязь в работе учителя – логопеда с инструктором по ФИЗО. Бланк-образец

Приложение 9. Примерное комплексно – тематическое планирование учителя – логопеда.

Приложение 10. Режим дня групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Приложение 11. Расписание занятий групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Приложение 12. Кадровое обеспечение АОП ДО для детей с ТНР

Приложение 13. Календарный план воспитательной работы.

****************************************************

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ЗПР.

Краткая презентация Адаптированной Образовательной программы дошкольного образования для детей с ЗПР.

Приложение 1. Диагностические карты.

Приложение 1.1 Карта развития ребенка с ЗПР.

Приложение 1.2. Экран звукопроизношения.

Приложения 1.3. Мониторинг индивидуального речевого развития.

Приложение. 1.4. План коррекционно-развивающей работы

Приложение 2. Задачи и содержание образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста с ЗПР

Приложение 3. Примерное календарно-тематическое планирование учителя-логопеда

Приложение 4. Использование специальных образовательных программ.

Приложение 5. Использование специального методического обеспечения и дидактических маериалов

Приложение 6. Примерный  перспективный план учителя – логопеда.

Приложение 7. Примерное комплексно-тематическое планирование учителя – логопеда.

Приложение 7.1 Примерное комплексно-театическое планирование педагога-психолога.

Приложение 8. Совместная коррекционная деятельность учителя-логопеда и воспитателя .

Приложение 8.1. Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и педагога-психолога

Приложение 9. Содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции недостатков в развитии обучающихся с ЗПР.

Приложение 9.1. Описание обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

Приложение 10. Режим дня групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, в которых обучаются дети с ЗПР.

Приложение 11. Расписание занятий групп компенсирующей направленности для детей с ТНР,  в которых обучаются дети с ЗПР.

Приложение 12. Кадровое обеспечение АОП ДО для детей с ЗПР.

Приложение 13. Календарный план воспитательной работы.

 

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с НОДА

Краткая презентация адаптированногой образовательной программы дошкольного образования для детей с НОДА

Приложение 1. Диагностические карты.

Приложение 1.1 Карта развития ребенка.

Приложение 1.2. Экран звукопроизношения.

Приложения 1.3. Мониторинг индивидуального речевого развития.

Приложение. 1.4. План коррекционно-развивающей работы.

Приложение 2. Примерное календарно – тематическое планирование учителя-логопеда.

Приложение 3. Использование специальных образовательных программ.

Приложение 4. Использование специального методического обеспечения и дидактических материалов.

Приложение 5. Примерное перспективное планирование учителя – логопеда.

Приложение 6. Примерное комплексно – тематическое планирование учителя – логопеда.

Приложение 6.1. Примерное комплексно – тематическое планирование педагога – психолога.

Приложение 7. Совместная коррекционная деятельность учителя – логопеда и воспитателя.

Приложение. 8 . Специфические особенности образовательной работы педагогов с детьми с НОДА.

Приложение 8.1. Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и педагога-психолога

Приложение 9. Режим дня групп компенсирующей направленнности для детей с ТНР, в которых обучаются воспитанники с НОДА

Приложение 10. Расписание занятий групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, в которых обучаются воспитанники с НОДА.

Приложение 11. Кадровое обеспечение АОП ДО для детей с НОДА.

Приложение 12 Календарный план воспитательной работы.

****************************************************

Учебный план не предусмотрен

В соответствии с действующим законодательством РФ рабочие программы в  дошкольном учреждении не реализуются.

 

Методические документы:


Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счёт средств муниципального бюджета - 315 ребенка.

По основной образовательной программе дошкольного образования- 256 человека.

По адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с ТНР - 41 человек.

По адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с ЗПР - 17 человек.

По адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с НОДА - 1 человек.