Реализация системы наставничества 

 

В основу организации системы наставничества в Учреждении положены следующие нормативные документы: 

Положение о наставничестве педагогических работников

Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников

Приказ об организации наставничества

Методические рекомендации по наставничеству

 План по организации работы с молодыми педагогами (выписка из годового плана)

 

Количество педагогов-наставников - 8 человек

Количество педагогов, в отношении которых осуществляется наставничество- 14 человек. Из них до 30 лет: 7 человек.

ЭТАПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА

1 этап. Адаптация

  • беседа с заведующим Учреждения
  • ознакомительная беседа заместителя заведующего по УМР;
  • представление молодого педагога коллективу;
  • анкетирование (выявление затруднений в работе);
  • дидактическая подготовка к проведению образовательной деятельности и совместной деятельности, осуществляемой  в ходе режимных моментов;
  • самообразование педагога;
  • оценка педагогической деятельности молодого педагога;
  • закрепление педагога-наставника.

   Выбор формы работы с молодым специалистом начинается с проведения диагностики (вводного анкетирования, тестирования или собеседования), где он рассказывает о своих трудностях и сильных, на его взгляд, сторонах професиональной деятельности.

Материалы для диагностики молодого специалиста

Памятка молодому воспитателю

Анкета для молодого педагога

Диагностические материалы для выявления профессиональных затруднений молодого специалиста 

Тест на знание молодым педагогом ФГОС ДО

2 этап. Основной.

Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого специалиста,
помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования.

  • проведение наставником тренингов, консультаций на различные темы:

Система методической работы наставника

Педагогический тренинг "Оценка уровня коммуникабельности  молодого педагога с родителями"

  • изучение опыта работы коллег своего учреждения и других ДОУ;
  • повышение  своего профессионального мастерства, посещение городских мероприятий;
  • приобщение педагогов к подготовке и участию в проведении педсоветов, семинаров;
  • привлечение к показу на уровне детского сада (разработка материала для образовательной деятельности с детьми):

 

3 этап. Контрольно-оценочный.

Наставник анализирует и проверяет эффективность работы с молодым специалистом.

 

Организация наставничества стимулирует потребность молодого педагога в самосовершенствовании, способствовавании его профессиональной и личностной самореализации. 

     

Тест на знание молодым специалистом ФГОС ДО